Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Я-хиппи

Теоретики!

Сократители человечества не просто рассуждают о масштабном геноциде землян, но и много чего уже понаделали. Конечно, душегубские теории легко ложатся на душу упырям.

Сократители человечества и эффективные менеджеры не просто так замахиваются на глобальные проекты, которые не по зубам даже Сатане - так они предъявляют претензии к Богу. Мол, почему так много на планете красивых, умных, сильных, умелых и талантливых людей? Почему же им, эффективным менеджерам, недодали талантов и умений?

Бесталанный не любит красивого фона. Пусть он, убогий, будет самой яркой кляксой на фоне сером. Вот и замазывают фон под себя.

Билл Гейтс не имеет никакого образования, но занимается медициной. Гаденький тип с петушиным голоском искалечил и убил сотни тысяч детей и взрослых на планете. Наши эффективные менеджеры не лучше: Чубайс, Гайдар, Греф, Кудрин - все имеют девчачье образование и тоже занимаются всем подряд и с непременными катастрофами. Да и внешне непригожи, никакого благородства в облике. Такого встретишь в темном переулке - испугаешься!

Как осадить этих неучей?

promo guslyanka october 7, 2014 22:05 49
Buy for 30 tokens
У России есть сердце. Троице-Сергиева лавра. А в сердце-лавре есть душа - Троицкий собор. И в этой душе-соборе есть святая святых - мерцающая серебром, окруженная горящими лампадами рака с мощами Преподобного Сергия Радонежского. С утра до вечера в соборе повторяется одна и та же растянутая в…
Я-хиппи

Странный король у пентаклей



Понятно, почему он ненавидит оценки, экзамены и свободную конкуренцию, для которой в школе как раз созданы лучшие условия. Во всяком случае, так было в советской школе, где процесс обучения и оценивания были публичны. Вот и в Древнем Китае кандидаты в чиновники подвергались публичному конкурсу - потому китайское чиновничество было очень талантливым.

Так в чем видимый изъян Грефа?
Да в страшной воинственной провинциальности, как и у большинства представителей правящего класса. Среди них нет людей образованных, готовых к дебатам, - вот и боятся они оценок, вот и заносит их в самые пошлые секты.

Оценка - это стимул, а не стресс. А если у тебя родовая травма, и ты учиться не можешь, то отринь свою гордыню и получай свое "удовлетворительно". Таких "удовлетворительных" неспособных к учебе детей учителя не мучают оценками, не вызывают к доске, не ругают. Так происходит в нормальных школах. Зато такие дети имеют возможность общаться с более способными детьми и чему-то у них учиться.

Греф учился в деревне. Однако даже деревенские, только благодаря хорошим советским учебникам, были довольно образованными. Но это не про Грефа. Он ленив и стрессонеустойчив. По тому, какую макулатуру он читает, ясно, что у него нет систематического образования. И к нему он никогда не стремился - не привык напрягаться. Кстати, кандидатскую степень он получил уже будучи министром. Как и Гайдар, которому подтянули докторскую к его премьерству.

"Умница" Кудрин не мог с первого раза поступить в девичий провинциальный (ленинградский) вуз на факультет социологии. Умные советские мальчики отродясь не мечтали о девичьих профессиях. Так с какой же стати Кудрин умный?

Набиуллина призналась, что училась отнюдь не отлично, но была в МГУ секретарем комсомола. Шувалов тоже не мог поступить в МГУ, и ведь не на физмат! Поступил без экзаменов, через армию.

В Советском Союзе этим странным людям даже рот на публике не дали бы раскрыть - читали бы по утвержденной куратором бумажке. На партсобраниях.
Я-хиппи

Что в лоб, что по лбу



Опять под впечатлением от увиденного в телевизоре! С изумлением посмотрела "Пусть Говорят" - про "кровавый урок": 15-летний школьник дал в лоб учительнице и сам поранил руку, избивая школьную мебель, - кровищи!

Надо сказать, что ни в детском саду, ни в школе драк я не наблюдала. Но не везде так! А мне показалось диким, что 61-летняя учительница бодро подскочила к подростку, сидевшему за последней партой, и выдернула из его уха наушник, разорвав при этом. Реакция мальчика неожиданна и молниеносна - учительница получила два удара в голову.

Директора школы уволили по его же желанию, учительнице указали на непрофессионализм, а происшествие изучает Следственный Комитет. И все желают, чтобы мальчик извинился перед учительницей - так будет правильно!

Зачем учительнице неискренние извинения ученика, не знаю. Но чувства мальчика, который забаррикадировался в квартире с отцом и бабушкой (матери нет!), мне понятны! Да я сама была в похожих ситуациях. Только реакции у меня другие - но я же не мужчина! Для подобных реакций надо много тестостерону. У парня сработал тестостерон, а у меня срабатывало что-то другое - даже не знаю, что именно. Но от чужих рук я тоже защищалась, как могла.

Учителя нас руками вроде не трогали. Но много было и других, добровольно возложивших на себя обязанности полицаев. Когда мне было лет 13, родители наконец пообещали купить мне фотоаппарат, если закончу год без четверок. И мне это удалось - но когда же родители выполняли свои обещания?! Зато дали денег на пакетик конфет. А ребенком я была непритязательным и покладистым - никогда ничего не требовала. И считала, что любой взрослый всегда прав и имеет право - даже на глупость.

Тут-то меня и застукала тетка в совершенно безлюдном универсаме. Взяла я с полки пакетик конфет, расплатилась на кассе. Деньги у меня лежали в кармане ярко-желтого тренчкота - классный такой короткий плащик с большими металлическими пуговицами. Плащ вполне мог вызвать зависть - даже у тетки, которая поджидала меня рядом с кассой, хотя могла бы хвостом ходить за мной вдоль конфетных полок, надзирать.

И вот эта тетка со скомканным личиком деловито сунула свои руки под мой распахнутый плащ и ощупала меня, как профессиональный вертухай. Я была в шоке. Пришла домой с внутренней истерикой. Родителей дома не было, и вскоре пришло решение как-то отреагировать на бесцеремонность тетки-полицая.

Вернулась я в магазин с шариковой ручкой. Взяла висевшую на гвоздике жалобную книгу и начала писать. Тетка-полицай сразу сообразила, что пишу про нее - подскочила. Пришлось ей назвать мне и свою фамилию. Униженно гундосила, что ее из-за жалобы лишат 13-й зарплаты. Я была неумолима. Хотя уговорить меня обычно не стоило никакого труда - это теперь из кармических соображений я бываю иногда непреклонна.

Она уже и прощения просила - но видно было, что неискренне, и процедуру обыска не раз еще провернет на ком-нибудь другом. Короче, невероятный шок я быстро исцелила в себе вполне взрослой реакцией на унижение. У этого же школьника не было других инструментов, кроме тестостерона и кулаков.

Была бы учительница умной, искренне извинилась бы перед школьником, поговорила бы с ним примирительно, сняла бы все претензии, защитила бы его перед правоохранительными органами, не устраивала бы митинги в свою поддержку. И мальчик бы наверняка попросил его простить - и тоже искренне. И был бы ему хороший урок. Но в этой истории умных нет.
Я-хиппи

Спроси каббалиста

Поговаривают, усопший от остановки сердца 41-летний Никита Исаев посещал московскую школу каббалы.
И поговаривают, занятия каббалистов проходят по ночам. А утром - на работу. У любопытных гоев быстро наступает нервное и физическое истощение. А что такое каббала, так никто и не знает. Даже Сурков не знает - но делает вид.

Я-хиппи

Реконструкторы

А похоже, что реконструкторы не в своем уме. Какие еще реконструкторы всплывают в памяти, кроме Соколова и Гиркина? Алексей Венедиктов! Будучи школьным учителем, тоже устраивал с учениками битвы, балы и парады. Выглядит совершенно безумным. Поговаривают, что он крот. А он реконструктор зубатовщины. Есть и современная версия Зубатова, но тот играет в куклы.

Я-хиппи

А ведь и правда!

У всех проектность.
У китайцев, у евреев, у европейцев, у североамериканцев, у латиноамериканцев, у индийцев, у иранцев, у африканцев, у турок.
Только у нас никакой.

Помнится, в 90-е учителя повторяли мантру : " выжить!" - мол, так им плохо, хуже всех. Выжили, теперь рады стабильности. Теперь и силовики рады - народ как не прижимай, всё выдержит, и не такое выдерживал.

А вот и не выдержали, вымираем. Народ-победитель. Чужая проектность теперь исключает любую нашу - вроде нас и нету уже, победителей.

Нету у нас проектности. Есть территория с ресурсами. А своей проектности нету.
Я-хиппи

Пыжиков помер

На 54-м году жизни скончался историк Александр Пыжиков.

Он родился в подмосковном Раменском. Окончил исторический факультет Московского областного педагогического института им. Крупской. В 2000 году являлся помощником министра по связи и информатизации России, с 2000 по 2003 год был помощником председателя правительства РФ.

Пыжиков написал много книжек - «Грани русского раскола», «Корни сталинского большевизма» и «Взлёт над пропастью». Излагал их на ютубе.

Исторические изыскания его тенденциозны и хорошо вписываются в дискурс верных гайдаровцев - даже гайдаровскую премию получил.

Помер, но дело его живет. В Администрации президента есть запасные историки-педагоги.

Вот не надо пускать педагогов в историки - в школу! Прежде педагогам никаких ученых степеней не раздавали. А тут ученые-педагоги, как и ученые юристы-экономисты, косяком пошли. Вот карма и срабатывает прежде времени.
Я-хиппи

Веер



Веер - вещь полезная и красивая. Ничто так не украшает женскую руку, как веер.

И дело не в искусстве игры веером, каждое движение которого имеет символический смысл. Дело в том, как дама веер держит, раскрывает его, закрывает. Дело в гибком запястье, которое в этом участвует.

Чем хорош индийский или испанский танец? Гибким женским запястьем. Кстати, испанки переняли у цыган это гибкое запястье в комплекте с широкими юбками. Да и веер в руках испанки совсем не то же самое, что в руках немки.

Держать веер учиться не надо, если запястье тебе досталось от древних ариев. Но вот почему русские актрисы, обучавшиеся в театральных вузах, не умеют веер ни раскрывать, ни держать - загадка. Неужели не обучили?

С изумлением увидела как "интердевочка", сыгравшая много костюмировнных ролей, не могла раскрыть веер, а обмахивалась им уж совсем как-то по-австралопитекски. Как если бы ей пришло в голову обмахнуть себя лопатой - она б ее держала так же. Примета времени, однако. В советском кино актрисы умело держали веер.
Я-хиппи

Доказательство



Профессор в университете задал своим студентам такой вопрос: «Всё, что существует, создано Богом?» Один студент смело ответил: «Да, создано Богом». Профессор спросил: «Если Бог создал всё, значит Бог создал зло, раз оно существует. И согласно тому принципу, что наши дела определяют нас самих, значит Бог есть зло!» Аудитория затихла...

Профессор был очень доволен собой. Он похвалился студентам, что он ещё раз доказал, что вера в Бога — это миф.

Ещё один студент поднял руку и сказал:

— Могу я задать вам вопрос, профессор?
— Конечно, — ответил профессор.

Студент поднялся и спросил:

— Профессор, холод существует?
— Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?

Студенты засмеялись над вопросом молодого человека. Молодой человек ответил:

— На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом, в действительности является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передаёт энергию.

Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла.

Студент продолжил:

— Профессор, темнота существует?
— Конечно, существует.
— Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать, насколько тёмным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.

В конце концов, молодой человек спросил профессора:

— Сэр, зло существует?

На этот раз неуверенно, профессор ответил:

— Конечно, как я уже сказал. Мы видим его каждый день. Жестокость между людьми, множество преступлений и насилия по всему миру. Эти примеры являются не чем иным как проявлением зла.

На это студент ответил:

— Зла не существует, сэр, или, по крайней мере, его не существует для него самого. Зло это просто отсутствие Бога. Оно похоже на темноту и холод — слово, созданное человеком чтобы описать отсутствие Бога. Бог не создавал зла. Зло это не вера или любовь, которые существуют как свет и тепло. Зло — это результат отсутствия в сердце человека Божественной любви. Это вроде холода, который наступает, когда нет тепла, или вроде темноты, которая наступает, когда нет света.

Имя студента было — Альберт Эйнштейн…
(https://kulturologia.ru/)