Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Я-хиппи

Учоные-мифотворцы




Ученые формируют наше представление о мире. А уж когда эти представления транслирует твой школьный учебник, то они стаются с тобой до конца жизни, и уже никакие новые достижения науки их, как правило, не поколеблют.

Какие представления о прошлом моего народа сформировала у меня школа? Да невнятные! И я это осознвала. Зато вокруг формировались представления самодеятельные - мол, темная у нас история. Откуда мы взялись на нашей земле, когда слезли с елок, отбросив хвосты, неизвестно. А вот что ели шишки - известно доподлинно. Как и то, что древние русские - голубоглазые блондины, ледникм прихваченные.

А тут еще альтернативщики нарисовались, и шахматный чемпион Каспаров с раздржением утверждал, что археологи сами понаписали берестяных грамот, закапывали и тут же откапывали - являя миру доказательства поголовной грамотности новгородцев. А этого не может быть!

Но почему же не может быть, если было?! А потому что средневековая Европа была поголовно неграмотной.И это доподлинно известно. А вот грамотность русских норманистам из Академии наук никогда не была нужна. Даже архив Ломоносова уничтожили! Согласно представлениям норманистов, "все самое лучшее за русских сделали" викиинги и бедуины. Принесли русским санскрит на блюдечке, свастическе узоры и национальную одежду, научили делать колеса, седлать коня, варить ячменное пиво и играть в шахматы. Правда, некоторые особо одаренные также утверждают, что русский язык сочинил татарин Карамзин, обучил ему сначала Арину Родионовну, а уж та донесла язык до Пушкина, который вовсе не говорил по-русски, а только по-французски (благодаря гувернеру), и даже в лицее обзывался товарищами Французом.

И когда экспертам из "Антропогенеза.ру" ( они же "Ученые против мифов" ) любознательные читатели задают вопрос, почему на Западе роскошная культура Древнего Рима и просвещенная Европа, а на Руси темные X - XII века и полное убожество, то эти эксперты соглашаются! Ну не знают они, что Древний Рим и Средневековую Европу населяли совершенно разные люди - генетически разные! И что роскошную античную культуру разнесли предки ныне просвещенных европейцев, а до последнего времени эти варвары жили на античных руинах немытые, завшивленные и совершенно неграмотные. А в то же время Русь, тогда без Сибири, была поголовно грамотной и мылась в бане.

Возникает вопрос: эксперты этого не знают? Тогда по какому праву эти выходцы из "ТРИЗ" Г.Альтшуллера объявили себя "учеными против мифов"? И какие у них самих достижения-то?
Ишь, изобретатели!

А уж кто сомневается в просвещенности средневековой Европы, прочтите нижеприведенную справку.

Collapse )
promo guslyanka october 7, 2014 22:05 49
Buy for 30 tokens
У России есть сердце. Троице-Сергиева лавра. А в сердце-лавре есть душа - Троицкий собор. И в этой душе-соборе есть святая святых - мерцающая серебром, окруженная горящими лампадами рака с мощами Преподобного Сергия Радонежского. С утра до вечера в соборе повторяется одна и та же растянутая в…
Я-хиппи

Изобретение велосипеда



Верите ли вы учоным так, как не верю им я?

Верю ли я себе? Верю, но в определенных границах: знаю, чего не знаю.
Вообще, я сама занималась наукой. Причем, экспертными оценками. Никто этого не знает, но в СССР был даже ГОСТ по экспертным оценкам, и разработали его в ИПУ, Институте проблем управления, где трудился Борис Березовский.

Я даже консультировалась у Михаила Шнейдермана, руководителя отдела, который и занимался этим стандартом. Чистая математика, которую никто в вузе не проходил, - непараметрическая статистика. Шнейдерман посоветовал мне тогда не отступать от Кендалла, да я и так не отступала. Кстати, Березовский в институте занимался примерно тем же самым. И в "Большой пайке" Дубова описаны научные терки вокруг этой темы.

Суть метода оценки чего-то в условиях, когда параметры этого чего-то человечество измерять не научилось, а оценить надо, заключается в том, что параметры сравниваются с параметрами похожего чего-то, эксперты на глаз определяют коэффициенты весомости этих параметров, сворачивают в формулу коэффициента конкордации не сами параметры, а ранговые их оценки - и вот, экспертиза готова!

Поэтому когда солидные начальники возмущаются, "как можно сравнивать слона с самолетом?", не смущайтесь! Можно! Как транспортное средство, например. И можно найти много общих свойств у слона и самолета, хотя они и будут разными. И не факт, что при определенных условиях и назначении самолет побьет слона.

В НИИ, где я работала, один доктор наук решил обкатать своего аспиранта - собрал тутошних "учоных" в актовом зале, чтобы они оценили доклад как раз по этой теме. Аспирант с огнем в очах пел соловьем о своем открытии: применении правил шахматных турниров к экспертным оценкам. Мол, сравниваешь один объект с другим и вышибаешь проигравшего из игры. Все правильно! Но называется это методом попарных сравнений, и изучают его чуть ли не на первом курсе того вуза, где учился аспирант и защищался его научный руководитель. Я сказала об этом: не стоит привносить в тему шахматы, лучше использовать знакомые названия знакомых методов. Но умалить восторг "изобретателя велосипеда" я не смогла.

И даже не сомневаюсь, что парень защитился. Ну, еще один упертый дурак полез в науку. И мало ли таких в ней? Смотрите в школьный аттестат хотя бы! Не говоря уж о том, что в науку впрыгнуло полно лиц без высшего образования и стали академиками.

Но свою голову на плечах надо оставлять в нонконформном состоянии - даже если вокруг все будут называть вас диссидентом и мракобесом.
Я-хиппи

А я, пожалуй, соглашусь с чиновниками



Речь об обязательной цифровизации школьного образования. Мол, у государства нет денег содержать учителей - особенно в сельской местности.

Оппоненты чиновников-цифровиков и примкнувшего к ним Хинштейна отстаивают ценность учителя и школьного коллектива в социализации и образовании ребенка. Но ведь чиновники все равно сделают, что задумали - протестуй-не протестуй! А есть ли возможность извлечь из злодейства цифры пользу для общества?

Есть!

Ну, во-первых, общество может добавить себе много плюсов в карму, жертвуя нуждающимся детям свои старые компьютеры. Я-то вот пользуюсь ноутбуком LG, купленным в 2004 году. Много найдется людей, готовых подарить детям компьютеры поновее моего. А интернет нужно сделать бесплатным. Кстати, и для школьных поборов нет повода!

Во-вторых, абсолютное большинство людей и детей в том числе немотивированы мучиться обучением физике-химии-биологии-математике, определяя себя гуманитариями. У гуманитариев много свободного времени, чтобы успешно делать карьеру. Пока умный долго учится, заочник-гуманитарий уже движется по карьерной лестнице, блокируя карьеру хорошо образованного коллеги. Но ведь никто не хочет, чтобы его оперировал хирург-заочник, а самолеты проектировал заочник-инженер?

Общество получит несомненную пользу от деятельности высококлассных профессионалов, а не от плохо образованных "специалистов", не освоивших даже полной школьной программы. К тому же мотивированным получать хорошее образование трудно учиться среди немотивированных. Немотивированных гораздо больше, и всем колхозом они запросто затопчут любого Ломоносова.

Значит, если ты себя числишь гуманитарием - тебе учителя нужны только в начальной школе. Экономику, юриспруденцию, психологию, педагогику, историю в средних классах ты можешь освоить уже без школы, без учителей, дома, за компьютером.

Если ты настроен быть инженером, исследователем, военным, летчиком, сантехником, агрономом, врачом (фельдшером, медсестрой) или поваром, то есть тебе без физики, математики, химии, биологии не обойтись, тебе нужны школьные лаборатории и учителя высокого уровня, желательно с учеными степенями. Таковы реалии реального сектора экономики.

Возникает вопрос, как подросток может определиться со своей профессиональной ориентацией? Греф предлагает в советчики искусственный интеллект. А если подросток и его родители несогласны с роботом, пусть сдадут экзамен для поступления в школу с лабораториями и учеными учителями. Мотив!

И тогда эффективные менеджеры испарятся, а мазу в стране будут держать образованные и мотивированные к труду с результатом врачи, медсестры, сантехники, повара, инженеры, агрономы, исследователи. Страна расцветет!

А куда деваться эффективным менеджерам? Самые умные экономисты станут счетоводами и налоговиками, психологи - психиатрами, юристы - полицейскими и адвокатами. А кто же будет судьями и прокурорами? А исследователи с учеными степенями! Впрочем, прокуроров и судей в Китае уже заменяет ИИ.
Я-хиппи

Послание трансгуманиста



Совсем недавно он осознал себя богом.
Его миссия - "выпиливать" живность на Земле. Мол, "живность" - это ошибка Природы.
Человек вовсе не венец Божьего Творения, а просто биомусор, своим дыханием портящий воздух и климат. И постоянно жрет! И почему-то еду, а не пластик под нефтяным соусом. Зловредные коровы тоже заодно с человечеством - газифицируют метаном атмосферу.

Евгенические идеи давно неактуальны. Речь уже идет о сокращении человечества даже не до золотого миллиарда, а до сотни тысяч человеческих особей. Но ведь и сто тысяч - целая армия, вполне способная сопротивляться богам-трансгуманистам.

Тогда боги изобрели технологию первичной переработки биомусора в "человека служебного": его легко утилизировать в любой момент простым отключением.

Идея "выпиливания" не нова - еще Сатана увлекся ею на заре человечества. И никто не стоит у нее на пути. Она беспрепятственно транслируется в биомассы посредством лекций и выступлений на всяких форумах. А биомасса слушает лекции трансгуманистов и хлопает глазами - ей нечего возразить.

Так молчание биомусора провоцирует все новых богов воплощать идеи трансгуманизма на Земле.
Я-хиппи

Глупый потребитель

Как часто просвещенные и несомненно лучшие граждане РФ сетуют на патерналистские ожидания граждан несознательных, не стремящихся к финансовой и прочей правовой грамотности. А ведь без грамоты - никуда!

Всякие уполномоченные правоведы и правозащитники читают для нас, глупых и нелюбопытных, лекции, брошюры раздают про наши права, а мы сидим, глазами хлопаем, даже вопросов у нас нет - мол, и так все понятно.

Например, ко Дню защиты прав потребителей просвещали - особенно сосредоточились на ответственности потребителей.

А я ничего не поняла! Какая такая ответственность у потребителей?
Может, знает кто?
Я-хиппи

Теоретики!

Сократители человечества не просто рассуждают о масштабном геноциде землян, но и много чего уже понаделали. Конечно, душегубские теории легко ложатся на душу упырям.

Сократители человечества и эффективные менеджеры не просто так замахиваются на глобальные проекты, которые не по зубам даже Сатане - так они предъявляют претензии к Богу. Мол, почему так много на планете красивых, умных, сильных, умелых и талантливых людей? Почему же им, эффективным менеджерам, недодали талантов и умений?

Бесталанный не любит красивого фона. Пусть он, убогий, будет самой яркой кляксой на фоне сером. Вот и замазывают фон под себя.

Билл Гейтс не имеет никакого образования, но занимается медициной. Гаденький тип с петушиным голоском искалечил и убил сотни тысяч детей и взрослых на планете. Наши эффективные менеджеры не лучше: Чубайс, Гайдар, Греф, Кудрин - все имеют девчачье образование и тоже занимаются всем подряд и с непременными катастрофами. Да и внешне непригожи, никакого благородства в облике. Такого встретишь в темном переулке - испугаешься!

Как осадить этих неучей?

Я-хиппи

Странный король у пентаклей



Понятно, почему он ненавидит оценки, экзамены и свободную конкуренцию, для которой в школе как раз созданы лучшие условия. Во всяком случае, так было в советской школе, где процесс обучения и оценивания были публичны. Вот и в Древнем Китае кандидаты в чиновники подвергались публичному конкурсу - потому китайское чиновничество было очень талантливым.

Так в чем видимый изъян Грефа?
Да в страшной воинственной провинциальности, как и у большинства представителей правящего класса. Среди них нет людей образованных, готовых к дебатам, - вот и боятся они оценок, вот и заносит их в самые пошлые секты.

Оценка - это стимул, а не стресс. А если у тебя родовая травма, и ты учиться не можешь, то отринь свою гордыню и получай свое "удовлетворительно". Таких "удовлетворительных" неспособных к учебе детей учителя не мучают оценками, не вызывают к доске, не ругают. Так происходит в нормальных школах. Зато такие дети имеют возможность общаться с более способными детьми и чему-то у них учиться.

Греф учился в деревне. Однако даже деревенские, только благодаря хорошим советским учебникам, были довольно образованными. Но это не про Грефа. Он ленив и стрессонеустойчив. По тому, какую макулатуру он читает, ясно, что у него нет систематического образования. И к нему он никогда не стремился - не привык напрягаться. Кстати, кандидатскую степень он получил уже будучи министром. Как и Гайдар, которому подтянули докторскую к его премьерству.

"Умница" Кудрин не мог с первого раза поступить в девичий провинциальный (ленинградский) вуз на факультет социологии. Умные советские мальчики отродясь не мечтали о девичьих профессиях. Так с какой же стати Кудрин умный?

Набиуллина призналась, что училась отнюдь не отлично, но была в МГУ секретарем комсомола. Шувалов тоже не мог поступить в МГУ, и ведь не на физмат! Поступил без экзаменов, через армию.

В Советском Союзе этим странным людям даже рот на публике не дали бы раскрыть - читали бы по утвержденной куратором бумажке. На партсобраниях.
Я-хиппи

Что в лоб, что по лбу



Опять под впечатлением от увиденного в телевизоре! С изумлением посмотрела "Пусть Говорят" - про "кровавый урок": 15-летний школьник дал в лоб учительнице и сам поранил руку, избивая школьную мебель, - кровищи!

Надо сказать, что ни в детском саду, ни в школе драк я не наблюдала. Но не везде так! А мне показалось диким, что 61-летняя учительница бодро подскочила к подростку, сидевшему за последней партой, и выдернула из его уха наушник, разорвав при этом. Реакция мальчика неожиданна и молниеносна - учительница получила два удара в голову.

Директора школы уволили по его же желанию, учительнице указали на непрофессионализм, а происшествие изучает Следственный Комитет. И все желают, чтобы мальчик извинился перед учительницей - так будет правильно!

Зачем учительнице неискренние извинения ученика, не знаю. Но чувства мальчика, который забаррикадировался в квартире с отцом и бабушкой (матери нет!), мне понятны! Да я сама была в похожих ситуациях. Только реакции у меня другие - но я же не мужчина! Для подобных реакций надо много тестостерону. У парня сработал тестостерон, а у меня срабатывало что-то другое - даже не знаю, что именно. Но от чужих рук я тоже защищалась, как могла.

Учителя нас руками вроде не трогали. Но много было и других, добровольно возложивших на себя обязанности полицаев. Когда мне было лет 13, родители наконец пообещали купить мне фотоаппарат, если закончу год без четверок. И мне это удалось - но когда же родители выполняли свои обещания?! Зато дали денег на пакетик конфет. А ребенком я была непритязательным и покладистым - никогда ничего не требовала. И считала, что любой взрослый всегда прав и имеет право - даже на глупость.

Тут-то меня и застукала тетка в совершенно безлюдном универсаме. Взяла я с полки пакетик конфет, расплатилась на кассе. Деньги у меня лежали в кармане ярко-желтого тренчкота - классный такой короткий плащик с большими металлическими пуговицами. Плащ вполне мог вызвать зависть - даже у тетки, которая поджидала меня рядом с кассой, хотя могла бы хвостом ходить за мной вдоль конфетных полок, надзирать.

И вот эта тетка со скомканным личиком деловито сунула свои руки под мой распахнутый плащ и ощупала меня, как профессиональный вертухай. Я была в шоке. Пришла домой с внутренней истерикой. Родителей дома не было, и вскоре пришло решение как-то отреагировать на бесцеремонность тетки-полицая.

Вернулась я в магазин с шариковой ручкой. Взяла висевшую на гвоздике жалобную книгу и начала писать. Тетка-полицай сразу сообразила, что пишу про нее - подскочила. Пришлось ей назвать мне и свою фамилию. Униженно гундосила, что ее из-за жалобы лишат 13-й зарплаты. Я была неумолима. Хотя уговорить меня обычно не стоило никакого труда - это теперь из кармических соображений я бываю иногда непреклонна.

Она уже и прощения просила - но видно было, что неискренне, и процедуру обыска не раз еще провернет на ком-нибудь другом. Короче, невероятный шок я быстро исцелила в себе вполне взрослой реакцией на унижение. У этого же школьника не было других инструментов, кроме тестостерона и кулаков.

Была бы учительница умной, искренне извинилась бы перед школьником, поговорила бы с ним примирительно, сняла бы все претензии, защитила бы его перед правоохранительными органами, не устраивала бы митинги в свою поддержку. И мальчик бы наверняка попросил его простить - и тоже искренне. И был бы ему хороший урок. Но в этой истории умных нет.
Я-хиппи

Спроси каббалиста

Поговаривают, усопший от остановки сердца 41-летний Никита Исаев посещал московскую школу каббалы.
И поговаривают, занятия каббалистов проходят по ночам. А утром - на работу. У любопытных гоев быстро наступает нервное и физическое истощение. А что такое каббала, так никто и не знает. Даже Сурков не знает - но делает вид.

Я-хиппи

Реконструкторы

А похоже, что реконструкторы не в своем уме. Какие еще реконструкторы всплывают в памяти, кроме Соколова и Гиркина? Алексей Венедиктов! Будучи школьным учителем, тоже устраивал с учениками битвы, балы и парады. Выглядит совершенно безумным. Поговаривают, что он крот. А он реконструктор зубатовщины. Есть и современная версия Зубатова, но тот играет в куклы.